Francais I @ South Salem

Les devoirs pour lundi 02/03/20

Regardez la vidéo.  Écrivez 7 choses de la vidéo.  You can talk about what people are doing, what there is in the video, what people are like, etc.  Try and string an idea together by using some connector words, et/ou/mais/alors/parce que etc.

Vocabulaire utile

• avoir rendez-vous-to have a date/appointmentà nous avons rendez-vous avec le dentiste.
• avoir peur- to be afraidà j’ai peur (de…)
• avoir envie de- to wantà tu as envie d’aller au cinéma ?
• moi non plus- me neither
• être reçu(e) à- to pass (a test)à je ne suis pas reçu à l’examen de biologie.

Les devoirs pour lundi 13/01/20

Toi et un(e) ami(e), vous êtes dans (in) un café à Paris.  Write a dialogue (10-25 lignes) where you :

-          Order your meal from the server avec le vocabulaire du texte

o   La nourriture p.45

o   Les boissons p.49

o   Payer p.53

-         Organize your day in Paris, ask and answer questions about the day’s activities.

o   Qu’est-ce que- what

o   Où est-ce que- where

o   Quand est-ce que- when

o   Pourquoi est-ce que- why

o   À quelle heure est-ce que-at what time

o   Comment est-ce que- how

o   Qui est-ce que- who

-          REMINDER- Try and develop some of your answers while staying mainly within the French you know.

Les devoirs pour mercredi  04/12/19

A)   Répondez à ces questions personnelles en phrases complètes. Make sure to conjugate your verbs when necessary !

1.     Est-ce que tu joues un sport?

2.     Est-ce que tu parles des langues (français, anglais, espagnol, japonais, etc.)

3.     Est-ce que tes parents travaillent ?

4.     Est-ce que tu nages en décembre ?

5.     À ton opinion, est-ce que les américains préparent de la bonne cuisine ?

6.     Est-ce que nous travaillons bien en classe ?

7.     Est-ce que tes amis étudient avec toi ?

B)    Change these sentences to the negative

• ne…pas make anything in French negative-They make a verb sandwich
• Ex: je nageà Je ne nage pas

1.     Ma mère visite le Sénégal en juin.

2.     Mes amis dînent à McDos demain.

3.     Il neige.  Youpi pas d’école !!!  (neiger- to snow)

4.     Vous chantez très bien!

5.     Nous célébrons la victoire de South.

6.     Je veux habiter à Salem le reste de ma vie.

Les Devoirs pour vendredi  15/11/19:

1. Regardez l’article au dos du papier pour les devoirs et répondez aux questions vraies/fausses :Look at the article on the back of the homework paper and respond to the true/false questions:

2. Vrai ou faux? Corrigez les phrases fausses (correct false statements)

1.     Le lycée est après (after) le collège.

2.     It takes 4 years to complete le lycée.

3.     L’ordre au lycée est términale, première, seconde.

4.     Les lycées never have class le samedi.

5.     French students have class de lundi à vendredi, all day long.

6.     French students have to specialize in a field of study while in high school.

7.     In seconde, les étudiants étudient the same subjects.

8.     The French grading system est similaire au système américain.

9.     The highest grade a student can receive is 20/20

10.  Une note de 20/20 est très commune en France.

Les devoirs pour vendredi 01/11/19

Complétez le tableau sur tes préférences personnelles: Utilisez le vocabulaire du texte p.74-75

Les devoirs pour lundi 28/10/19

Write a description of 3 members of your family, be sure to include their name, age, and physical/personality traits.  Please do your best to stay within what you’ve learned or combining different pieces of what you’ve learned. Si (if) tu as une photo de la personne c’est bien aussi, mais pas nécessaire. 

Les descriptions physiques- page 139

La personnalité- page 165

 Vocabulaire supplémentaire :

·       jeune≠âgé(e)

·       mince (skinny) ≠ gros(se)

·       roux/rousse= red-head

·       black hair- to have black hairà

o   j’ai les cheveux noirs

o   tu as les cheveux noirs

o   il/elle a les cheveux noirs

·       je suis noir(e)= talking about skin color

exemple:

Voici ma cousine Chloé, elle a 17 ans.  Elle est brune et grande pour (for) une fille, elle est jolie aussi.  Elle est très intelligente, elle est en France pour un an, elle parle français très bien pour une Américaine.  Elle est aussi amusante et créative.  Elle n’est pas sportive ni (nor) méchante.

Les devoirs  pour vendredi 18/10/19-

Click on the youtube video below to learn basic colors in French-

• Write out the following activity to bring to class-  http://fslactivities.ca/quiz/couleurs/index.htm

• Finalement, complète les phrases avec une couleur ou plus-

• Ma couleur favorite est…

• La couleur de mon t-shirt favori est…

• Mon auto est…

• Mon animal est…

• Le logo de mon équipe de sport favorite est…

• For extra practice try: http://www.languageguide.org/french/vocabulary/colors/  (cliquez « listening challenge» at the top of the page)

• http://www.literacycenter.net/play_learn/words_fr/color_type_fr.php

Les devoirs pour vendredi 27/09/19

Les numéros 0-20- Watch the video below.  Pronounce as you go to practice numbers 0-20 in French.  Complete the worksheet on the backside of the speaking activity from class.  There is also a copy of it here.  To get practice, count things around your house etc. in French or numbers that you see, say them in French.

Les devoirs pour mercredi 18/09/19

Watch the video below.

Out load, spell out 10 things around you using the French alphabet, write down the 10 words that you spelled out as proof of you completing the homework.

1. Write a conversation between two friends that meet a third person that is new at the school.  Make sure to mark who is speaking on your paper.  Try your best to not use notes until the very end, then check what you have written, making corrections. It’s ok to keep it simple, stick to what you know.  If you do know more feel free to add that in as well.

EN COURS vendredi 17/05/19

1.       Cliquez ici pour réviser contractions avec ‘de’.  Compare tes réponses avec ton partenaire

2.       Cliquez ici pour pratiquer encore.   Complète l’activité oralement avant de (before) cliquer sur la bonne réponse

3.       Partagez les devoirs avec ton partenaire.

4.       Regardez le vocabulaire du texte p.200 et prononcez le vocabulaire avec la fiche audio (audio file) au blog.

5.       Faites p.201 act 6&8 oralement avec ton partenaire.  Activité 6 est une bonne opportunité de continuer et développer ta réponse.

6.       Le reste de la période vous avez pour travailler le projet- « Les Monuments Parisiens »

a.       Today should mostly be an information-gathering day to put in the presentation.  If you are beginning to put information into your Powerpoint or Google Slide I encourage you to do as much as you can in French.  HOWEVER, you MUST really think about the French you are using.  Use French words that are similar to English, simplify ideas to use vocabulary we know, and use pictures on your slideshow to point things out/demonstrate new vocabulary.

7.       LES DEVOIRS- Continuez à travaillez le projet

Les devoirs pour vendredi 17/05/19-

Today we talked about where places are in relation to other buildings.  We learned prepositions (in front, behind, to the left OF, to the right OF, near to, far from, next to/to the side of, & across from).  We also talked about using ‘de’ with certain prepositions and we created this table:

Using the vocab for places around town that we know, create 8 sentences based on the following question.  Où sont des immeubles en relation à des autres immeubles dans ton quartier ? EXEMPLE: Ma maison est loin du cinema

Les devoirs pour mercredi 15/05/19:

Describe how to get to three different places in town from somewhere else nearby.  Be sure to identify what type of place you’re going to, which I’ve done in parentheses-

exemple:  Pour aller à Costco (un supermarché) de South Salem High (une école/un lycée) tournez à droite sur Liberty St.  tournez à droite sur Mission St. et continuez tout droit,  Costco est à gauche.

Les devoirs pour lundi 13/05/19

Qu’est-ce qu’on peut faire aux différents endroits (places) de la ville?  Ecrivez 7 phrases pour dire où tu visites et qu’est-ce que tu fais là. 

Exemple : J’ai beaucoup de devoirs alors je visite la bibliothèque.  Try and use different sentence starters… (I have –like the example, I must, I want, I would like, I have to, etc…)

Les devoirs pour mercredi 01/05/19

Selon moi…

Quelle est ton opinion des activités suivantes.  Give your opinion with c’est or ce n’est pas. Then choose 2 activities and explain yourself with an additional 2-3 sentences.  Use adjectives from p.165, 167, 175, & 178

ex: Parler avec ta mère après un mauvais examenà Ce n’est pas drôle. J’ai une mère super stricte et elle n’est pas contente avec les mauvais résultats.  Je ne peux pas regarder la télé ou jouer aux jeux vidéo.  Je dois aussi parler avec le prof, étudier et refaire l’examen.

1. Regarder des vidéos sur YouTube

2. Manger au restaurant

3. Parler français en cours

4. Travailler dans le jardin

5. Aller à une fête d’anniversaire de ton ami(e)

6. Voyager dans un pays où tu ne parles pas la langue

7. Regarder les films superhéros

8. Jouer au tennis

Les devoirs pour lundi 22/04/19

In addition to WB p.109 complete the following.  It’s possible to have multiple descriptions (adjectives) within the same sentence.  Complete the following descriptions with both an adjective of BANGS that precedes (comes before) the noun AND one that follows the noun.  I did the first one as an example.  Make sure to check the masculine/feminine/plural of the adjective used.  The adjectives below are just possibilities. 

beau/belle       mauvais(e)    bon(ne)   grand(e)     jeune

bête      américain(e)  ultra-rapide    gris(e)   intelligent(e) 

ex : Jouer avec les crocodiles est une mauvaise idée idiote

1. L’éléphant est un __________ animal__________

2. George Washington est un ________ président ______

3. Ma copine est u­ne __________fille _______________

4. Je voudrais une __________voiture _____________

5. Make your own

6. Make your own

Travail en cours 17/4/19-

·       Cliquez ici et regardez la vidéo jusqu’à (until) 3 :30, notez  3-5 nouveau mots de vocabulaire.

·       Partage avec ton partenaire ce que tu as fait hier

·       Cliquez ici pour pratiquer l’accord des adjects (m/f/pl)

Les devoirs pour vendredi 04/04/19

Complétez les exercices sur une feuille de papier :

1)     The past tense in French is formed by:

a.       combining the verb ‘avoir’

b.     with the past tense form of the verb completed (mangerà mangé           travaillerà travaillé)

c.      J’ai voyagé en France l’été passé.           Mon ami a préparé un excellent gâteau à la fraise pour mon anniversaire !

d.     In the negative still use ne…pasà Je n’ai pas voyagé en France l’été passé                       Mon ami n’a pas préparé un excellent gâteau à la fraise pour mon anniversaire, il est chanmé !

2)     Et toi ?  Qu’est-ce que tu as fait pendant (during) les vacances de printemps ?  Make sure to use –er verbs only for now.  Try to have 6-10 different things that you did and add a little detail to the sentence.

3)     Regardez la vidéo et écrivez les cadeaux de 3 enfants différents en phrases complètes.  Watch for how they form the expression I got/had/received (‘avoir’ is an irregular verb in the past tense)

Les devoirs pour mercredi 06/03/19

Regardez la vidéo.  Écrivez 7 choses de la video.  You can talk about what people are doing, what there is in the video, what people are like, etc.  Try and string an idea together by using some connector words, et/ou/mais/alors/parce que etc.

Les devoirs pour lundi  03/12/18

A)   Répondez à ces questions personnelles en phrases complètes. Make sure to conjugate your verbs when necessary !

1.     Est-ce que tu joues un sport?

2.     Est-ce que tu parles des langues (français, anglais, espagnol, japonais, etc.)

3.     Est-ce que tes parents travaillent ?

4.     Est-ce que tu nages en décembre ?

5.     À ton opinion, est-ce que les américains préparent de la bonne cuisine ?

6.     Est-ce que nous travaillons bien en classe ?

7.     Est-ce que tes amis étudient avec toi ?

B)    Change these sentences to the negative

• ne…pas make anything in French negative-They make a verb sandwich

Ex: je nageà Je ne nage pas

1.     Ma mère visite le Sénégal en juin.

2.     Mes amis dînent à French Press demain.

3.     Il neige.  Youpi pas d’école !!!  (neiger- to snow)

4.     Vous chantez très bien!

5.     Nous dansons pour la victoire de South.

6.     Je veux habiter à Salem le reste de ma vie.

Les devoirs pour mercredi 07/11/18

Imagine that you are phoning your friend to ask him to go do something with you.  Write out your conversation.  Mark who is speaking with their name/initials.  Use complete sentences.  There should be at least one refusal with an explanation as to why to use a variety of vocabulary from lesson 5.  This is a perfect opportunity to use connector words "et, mais, avec, parce que, ou, etc."

Vocabulaire au téléphone:

• Allô, ici M. Zenk- hello, this is Mr. Zenk

• Est-ce que je peux parler à Mélanie? - May I speak to Melanie ?

• Est-ce que je peux laisser un message? ­May I leave a message ?

• Est-ce que Mélanie est là? – Is Mélanie there ?

• Le voilà- here he is

• La voilà- here she is

• Je te le/la passe- I’ll pass him/her to you (I’ll get him/her)

Les devoirs  pour lundi 22/10/18-

Click on the following youtube video to learn basic colors in French- https://www.youtube.com/watch?v=qPPIT1nbe7Q

• Write out the following activity to bring to class-  http://fslactivities.ca/quiz/couleurs/index.htm

• Then try: http://www.languageguide.org/french/vocabulary/colors/  (cliquez « listening challenge» at the top of the page)

• For extra practice:  http://www.literacycenter.net/play_learn/words_fr/color_type_fr.php

• Finalement, complète les phrases avec une couleur ou plus-

• Ma couleur favorite est…

• La couleur de mon t-shirt favori est…

• Mon auto est…

• Mon animal est…

• Le logo de mon équipe de sport favorite est…

Les devoirs pour vendredi 19/10/18

Write a description of 3 members of your family, be sure to include their name, age, and physical/personality traits.  Please do your best to stay within what you’ve learned or combining different pieces of what you’ve learned. Si (if) tu as une photo de la personne c’est bien aussi, mais pas nécessaire.  

Les descriptions physiques- page 139

La personnalité- page 165

Vocabulaire supplémentaire :

·       jeune≠âgé(e)

·       mince (skinny) ≠ gros(se)

·       roux/rousse= red-head

·       black hair- to have black hairà

o   j’ai les cheveux noirs

o   tu as les cheveux noirs

o   il/elle a les cheveux noirs

·       je suis noir(e)= talking about skin color

exemple:

-          Voici ma cousine Chloé, elle a 17 ans.  Elle est brune et grande pour (for) une fille, elle est jolie aussi.  Elle est très intelligente, elle est en France pour un an, elle parle français très bien pour une Américaine.  Elle est aussi amusante et créative.  Elle n’est pas sportive ni (nor) méchante.

  _____________

2. soixante-seize   -

      trente-neuf

      _______________

3. onze                x

      sept

      _______________

4. soixante          +

      un

      _______________

5. soixante-douze  /

      quatre

      _______________

6. treize               x

      six

      _______________

Write a conversation between two friends that meet a third person that is new at the school.  Make sure to mark who is speaking on your paper.  Try your best to not use notes until the very end, then check what you have written, making corrections. It’s ok to keep it simple, stick to what you know.  If you do know more feel free to add that in as well.  This will be handed in.