Francais II @ SSHS

Les devoirs pour mardi 03/03/20

En addition de la page 71 du cahier cliquez ici.

Marquez les réponses sur une feuille de papier. http://www.trainfrench.com/French/Conjugaison/Exos_conjugaison/PC_etre/audio/pc_conversation.htm

Les devoirs pour jeudi 20/02/20

Dans le texte, lisez les pages 144-145 et répondez aux questions suivantes sur une feuille de papier :

1.       Pourquoi est-ce que Jean-Christophe veut faire du camping ?

2.       Où est-ce que les trois garçons ont l’intention d’aller ?  Est-ce loin ?

3.       Comment vont-ils voyager ?

4.       Quel jour vont-ils partir ?

5.       D’où vont-ils partir ?

Les devoirs pour mardi 28/01/20

Répondez aux questions en français en phrases complètes: Do this on a sheet of paper to be turned in.  A brief review of the passé composé is below.

1.       Qu’est-ce que tu as fait ce weekend ? (3 choses)

2.       Qu’est-ce que tu n’as pas fait ? (2 choses) Il y a beaucoup de possibilités avec cette question !

3.       Qu’est-ce que tu vas faire ce semestre pour progresser en français.  Sois exact. (Tu peux répondre à cette question en franglais)

4.       Apportez ton livret de verbe (verb booklet) en classe s’il te plaît.

Les devoirs pour lundi 13/01/20

En addition aux activités 1&2 de la page 49-50 du cahier.  Find your name on the roster below and see what questions from page 97 in the text you will be answering and presenting to a small group.

·       Read your questions from p.97

·       Find the answers in pages 86-96 (the information is presented chronologically)

·       Add 2-3 sentences of information about the question/answer (this information can be drawn from the text or some other source- ie online)

o   Your additional information should be in SIMPLE French, so if you use a word that we are unfamiliar with or can’t guess from it resembling English you need to describe it or give a synonym to help others comprehend.

·       Come to class Monday prepared to share your information and learn cultural information from others

Les devoirs pour lundi  04/11/19

Regardez les professions à la page 37.  The activity on p.36 describes a person and what they do as a part of their profession without naming the profession.  Write 2 descriptions of your own similar to those in the activity on p.36, make sure to not name the profession in your description as your group will guess what profession you are describing.

Les devoirs pour mardi 29/10/19

Regardez le vocabulaire de la page 34 (there's an audio file under French II audio for your prononciation) Fais un arbre généalogique de ta famille maternelle ou paternelle (grands-parents, oncles, tantes, cousins).  Label your family members (ma nièce Sophie, ma cousine Chloé, etc.  Puis choisis 1 personne de ta famille et écris un paragraphe où tu parles de leur… apparence, personnalité, informations personnelles, et relation avec toi.

exemple:

-          Voici ma cousine Chloé, elle a 17 ans.  Elle est brune et grande pour (for) une fille.  Elle est très intelligente, elle est en France pour un an comme étudiante d’échange en Bretagne (le nord-ouest de France), elle parle français très bien pour une Américaine.  Elle dit qu’elle adore la culture française et sa famille français mais l’école est fatigante parce qu’elle doit parler et penser beaucoup en français.  Elle est aussi amusante et créative.  Elle n’est pas sportive ni (nor) méchante.  Elle est née le 26 septembre, 2001 à Vancouver, WA et elle habite à Camas avec ma tante, mon oncle, et mon cousin.  Quand nous sommes ensemble nous parlons français et jouons avec mes enfants, elle est super gentille avec eux (them).

VOILÀ UN QUIZLET POUR ÉTUDIER LES NATIONALITÉS

Les devoirs pour lundi 21/10/19

Lisez le texte p. 30-31 et répondez aux questions suivantes en phrases complètes:

1. Qui étudie au lycée Jean Monet ?

2. Qui habite une petite ville dans le sud de la France ?

3. Qui veut être prof d’espagnol ?

4. Qui est étudiant en médicine ?

5. Qui a des parents d’origine non-française ?

6. Qui possède un restaurant ?

7. Qui travaille sur les avions ?

8. Imagine que tu vas passer quinze jours en France avec une de ces familles.  Quelle famille choisis-tu ?  Pourquoi ? 3-5 phrases complètes.'

Les devoirs pour lundi 14/10/19 : 

Lisez le reste des interviews avec les jeunes sur la mode.  Répondez en français- 2 phrases (sentences) minimum-

•  À quel adolescent es-tu le plus similaire ?  Comment ?

• De quel adolescent diffères-tu le plus ?  Comment ?

Activité avec les formes de quel

Cliquez sur les deux liens (links) suivants et complétez les activités sur une feuille de papier.

http://www.didieraccord.com/exercices/index.php?ex=1.3.3

Les devoirs pour lundi 16/09/19

Écris une petite introduction personnelle pour présenter à un groupe de 4 camarades.  Tu peux parler de : (this is not an exhaustive list, nor should you talk about every one of these- please no genealogy presentations for this homework) This is an opportunity to show off what YOU know in French.

• Ton apparence

• Tes cours

• Tes préférences

• Comment est ta famille

• Ton futur

• Ton jour typique

Review of Inversion

 http://www.dummies.com/languages/french/how-to-form-a-question-in-french-using-inversion/

Inversion Practice- http://laits.utexas.edu/tex/gr/int3.html

More inversion practice- http://wps.prenhall.com/ca_ph_parmentier_enbons_7/46/11983/3067824.cw/content/

Pratique avec les formes de quel- 

https://www.lepointdufle.net/ressources_fle/adjectifs_interrogatifs_quel.htm

Ressources de révision :

Examen Final- will cover :

UNIT 2 (passé composé, the farm, the city)

UNIT 3 (food, partitive, vouloir, devoir, etc.)

Part of UNIT 4 (me, te, le, les, lui, etc.)

·       1st & 2^nd person pronouns- (me, te, nous, vous) p.218-223

·       3rd person direct (le, la, les, l’) p.230-232

·       3rd person indirect (lui, leur) p.240-242

·       Resources on the blog (Direct v. Indirect object pronouns) down just a bit further

Reading Comprehension- p.198-203, p.207, p.224-225,

Listening Comprehension

Quizlet Vocabulary List from blog

Conjuguemos.com (practicing verb conjugations- present & passé composé)

BONNE RÉVISION

Les objets directs & indirects-

Quelques activités pour pratiquer :

Explication

Activité 1

Activité 2

Activité 3

Plus les activités du texte

QUESTIONS DE GUIDE POUR L’EXAMEN

1.     Choisis 2 des questions et développe une réponse.

a.      Donne des exemples

b.     Utilise ton livret de verbe, ton texte, tes notes, etc. comme référence.

§  Qu’est-ce que tu fais pour faire attention à ton bien-être?  Peux-tu faire plus ?

§  Qu’est-ce qu’on doit faire pour être en bonne santé ?

·       Utilise « il faut »

§  Est-ce que l’argent change le pouvoir de bien manger ?  Pourquoi ? 

§  Que peut-on faire pour améliorer l’alimentation mal-équilibrée des gens ?

§  Comment est-ce que l’école aide ou n’aide pas l’alimentation des étudiants ?

·       Regardez cette vidéo-Un déjeuner gourmet- La cantine française

2. À votre opinion, quelles sont les 3 pratiques les plus importantes pour être en bonne santé?  Pourquoi ?

1. Je limite la consommation des aliments gras et/ou sucrés.

2. J’achète bio pour éviter la consommation de nourriture industrielle.

3.  Je fais assez d’exercice rigoureux au quotidien.

4. J’ai une alimentation équilibrée où je mange plus de fruits et légumes que de nourriture grasse.

5.  Je mange un petit-déjeuner plus grand que le dîner pour ne pas trop manger avant de dormir.

6. Je bois beaucoup d’eau au lieu de (in lieu of) des boissons gazeuses et/ou sucrées.

7. Je ne regarde pas mes appareils électroniques trop tard le soir pour pouvoir dormir sans distractions.

EN COURS MARDI 30/04/19

Pourquoi acheter local ?

Sur une feuille de papier:

1. ORAL-Choisis deux paragraphes et explique (en anglais) l’importance d’acheter local.  ECRIT cette partie si tu as été absent(e).

2. Quel est un synonyme utilisé pour la nourriture ?

3. Quel est un synonyme utilisé pour transporter ?

4. Identifie 5 participes passés utilisés comme adjectif. à La pizza est mangée avec une fourchette et un couteau.

5. Écris 4 questions en français basées sur l’article.  Imagine that you are asking someone that just read this article to see if they understood something general, specific, or their application of this information to their lives/in the world.

Travail en cours mardi 16/04/19

- Cliquez ici pour travailler les participes passés utilisés comme adjectif (la voix passive)

Les devoirs pour mardi 02/04/19

Suivez le lien (the link) http://www.edu365.cat/eso/muds/frances/boire_manger/index2.htm#.  This UNIT on food is chalked full of vocabulary.  Commencez avec ce vocabulaire, écoutez la prononciation, pratiquez à écrire certains mots, copiez sur une liste de vocab, etc. To show that you’ve completed the homework write 3 French foods from the following categories (3x5=15)

Les légumes

Les fruits

Les viandes

Les boissons

1. Choisis un des sujets et développe l’histoire au passé composé:

1)     Dimanche dernier, je ne suis pas resté(e) chez moi.  J’ai pris le bus et je suis allé(e) en ville.  Dans la rue j’ai rencontré Philippe, mon copain français.  Ensuite…

2)     La nuit dernière, j’ai entendu un bruit (noise) très très étrange !  je suis sorti(e) de mon lit et… (Une personne joue le rôle du policier qui questionne ton partenaire.)

Les devoirs pour lundi 25/02/19

En addition de la page 71 du cahier cliquez ici.

Marquez les réponses sur une autre feuille de papier. 

Les devoirs pour mardi 12/02/19

Finis de lire l’histoire du voyage de Jean-Christophe et ses amis du texte pages 146-149

Répondez aux questions:

a.       P. 146 n˚1&2 oralement n˚ 3 écrite

b.       P.147 n˚1&3 oralement n˚2 écrite

c.       P.149 n˚1 écrite n˚2&3 oralement

        EN CLASSE 07/02/19

   1.       20 minutes- Cherchez le papier de lundi où vous invitez un(e) ami(e) à passer le weekend chez toi et continuez.  Try to incorporate some passé composé & present tense

·       Cher/chère- Dear…

·       Tu invites ton ami(e), qui habite à la campagne, à venir passer un weekend en ville.  Décris comment vous aller passer le weekend à Paris, n’oublie pas de parler du métro. P.102-104

OU

·       Tu invites ton ami(e), qui habite à Paris, à venir passer un weekend à la campagne.  Décris comment vous allez passer le weekend à ta ferme, n’oublie pas de parler des animaux qui habitent chez toi. P.106

2.       Put the verbs ‘mettre’ & ‘prendre’ in your verb booklet/notes/vocab sheet p.116

·       This is the present tense conjugation

·       Passé compose= prendreàavoir pris                 mettreàavoir mis

·       Notez aussi les verbes similaires à prendre et mettre

3.       Lisez les informations en vert avec ton partenaire

4.       Faites p.116 act12 à l’écrit et p.117 act13 à l’oral avec ton partenaire

5.       Tournez à la page 146 et lisez l’histoire du camping en groupes de 3-4.

·       Regardez page 144-145 et résume (summarize) l’histoire

·       Read out loud to practice pronunciation

·       Don’t stop and translate everything but stop occasionally to double check understanding and to make connections with similar words, patterns, etc.

6.       Répondez aux questions:

·       P. 146 n˚1&2 oralement n˚ 3 écrite

·       P.147 n˚1&3 oralement n˚2 écrite

·       P.149 n˚1 écrite n˚2&3 oralement

7.   Les devoirs : WB p.51, p.59 act5

les devoirs pour jeudi 31/01/19-

Décrivez des itinéraires/des voyages en métro :

1. cliquez sur la carte du métro pour décrire (to describe) les itinéraires.  You should write these out using the vocab from class EN FRANÇAIS!!!

A.    Comment aller de la Tour Eiffel (station Bir Hakeim ou Trocadéro) au Louvre (station PalaisRoyal-MuséeduLouvre)

B.    Comment aller du Louvre au Sacré-Cœur (station Anvers ou Abbesses)

C.    Comment aller de Montmartre au Centre Pompidou  (station Rambuteau)

D.    Comment aller du Centre Pompidou à la Bastille (station Bastille)

2. Use this metro map to see all of the stations and lines as well as big monuments in brown in background: http://metromap.fr/fr

1. Here are the steps again-

    i.      What station you’re getting on at & which métro line/number.
   

                               ii.      What  direction you’re heading

                   iii.      Where you’re changing métro line (what station, what line/number,                                   which direction)

                                                                    ·       Stations that intersect multiple lines are marked with white bubbles

                          iv.      Changing again?!? (what station, what line/number, which direction)

                           v.      Where you’re getting off the metro

                          vi.      ex- Je monte à Étoile, je prends ligne 1 direction Château de                                           Vincennesà Je change à Hôtel de Ville sur la ligne 8 direction                                           Balardà  Je descends à Invalides (this is just an example, not one of                                 the answers)

3. Voilà encore la vidéo que nous avons regardée en classe si tu veux: https://www.youtube.com/watch?v=T0YS5si8bJs

Exercice en préparation à l’examen final:

Il y a un PDF avec des images similaires à l’activité en classe.  Si tu as envie de pratiquer plus avec le passé composé.  Try and add some detail to your sentences and use connector words like : parce que, mais, souvent, etc. as well as sequence words like: d’abord, pendant, avant, après, enfin, etc.  This activity will not be graded but serves as good practice.

Les devoirs pour jeudi 13/12/18

Étudiez le vocabulaire de la page 102.  Répondez aux questions suivantes et utilisez le vocabulaire de la page 102.  There is also an audio file to practice prononciation under “FR2 audio”

1. Décrivez le weekend idéal avec les amis, mentionnez au moins/au minimum 5 choses différentes.

2. Quelles responsabilités as-tu pour aider à la maison ?  (Don’t forget previous things we may have learned… faire la vaisselle, faire les courses, promener le chien, etc.)

Choisir- to choose

Grossir- to gain weight/get fat

Maigrir- to lose weight/get skinny

Réussir- to succeed

Réussir à un examen- to pass a test

Grandir- to grow (up)

Rougir- to turn red/blush

Les devoirs pour lundi  05/11/18

Regardez les professions à la page 37 du texte.  The activity on p.36 describes a person and what they do as a part of their profession without naming the profession.  Write 2 descriptions of your own similar to those in the activity on p.36, make sure to not name the profession in your description as your group will have to guess what profession you are describing.

Les devoirs pour jeudi 25/10/18

Lisez le texte p. 30-31 et répondez aux questions suivantes en phrases complètes:

1. Qui étudie au lycée Jean Monnet ?

2. Qui habite une petite ville dans le sud de la France ?

3. Qui veut être prof d’espagnol ?

4. Qui est étudiant en médicine ?

5. Qui a des parents d’origine non-française ?

6. Qui possède un restaurant ?

7. Qui travaille sur les avions ?

8. Imagine que tu vas passer quinze jours en France avec une de ces familles.  Quelle famille choisis-tu ?  Pourquoi ? 3-5 phrases complètes.

Exemple d’une bonne description des vêtements pour le projet-

Voilà notre premier mannequin qui porte les plus nouveaux vêtements du grand designer Saxtown. Regardez ces belles baskets sportives avec les couleurs de l’école, basket, foot, volley ces baskets sont parfaites pour tous les sports possibles !  Nous avons ces baskets pour tous les pieds imaginables, des plus petits aux plus grands.  Sur la tête ?  Une casquette bien sûr ! Avec le ‘S’ bleu c’est évident pour quelle école il est.  Regardez ce survêtement de classe.  Le blouson est en 100% polyesyter, quel confort, quelle présentation !  Imaginez tout le monde qui crie « Saxons, Saxons, Saxons », si vous voulez être partie de ces fanatiques du Lycée South Salem vous devez avoir cette tenue (outfit).  Quel est le prix vous vous demandez ?  Vous pouvez acheter ce look formidable pour simplement $75 !  Quel bon marché !!!  Mais si vous achetez avant la fin de cette présentation vous allez avoir une photo signée par SAXON MAN, quelle opportunité, n’hésitez pas !  Téléphonez maintenant !  Nous avons aussi beaucoup d’accessoires qui accompagnent parfaitement les tenues de matchs- des maillots classiques, des boucles d’oreilles, des bonnets pour l’hiver, et plus !

Les devoirs pour jeudi 27/09/18

Cliquez sur les deux liens (links) suivants et complétez les activités sur une feuille de papier.

http://www.didieraccord.com/exercices/index.php?ex=1.3.3

https://go.hrw.com/activities/frameset.html?main=1879.html

Les devoirs pour jeudi 20/09/18 : 

Lisez le reste des interviews avec les jeunes sur la mode.  Répondez en français- 2 phrases (sentences) minimum-

a.        À quel adolescent es-tu le plus similaire ?  Comment ?

b.       De quel adolescent diffères-tu le plus ?  Comment ?

Puis avec le quizlet au-dessus, notez le vocabulaire des vêtements sur la feuille que j’ai distribuée en cours.

Then using the quizlet above fill out the vocabulary sheet for clothing that I handed out in class.